對電子課本的另一想法

友人李銳華於《經濟日報》及其Blog發表的《推行電子課本不可頭腦發熱》，從市場的角度看電子課本與家長負担，的確應好好思索。

我也有一點想法，但角度不同。

電子課本對家長或學生的價值是甚麼？是便宜了？是重量減輕了，令書包輕了（身體會健康點）？

回頭再想，到底為甚麼要有課本？

你可能會說這是一個愚不可及的問題。對，我就是不明白。

自己是這個學校制度下的「產品」（是學校制度，不是教育制度！），也曾每天背著厚厚的課本、字典、作業本等等。當我們不只著眼看課本這東西，擴大一點看看在學習中課本的角色時，便有很多問題出現：

• 在學生學習的過程中，教師、學生與課本角色是甚麼？
• 課本的作用是甚麼？
• 沒有教師可以嗎？
  
• 沒有課本可以嗎？
• ...
  

當我為客戶做培訓時，我是教師的角色，學員手冊（數十頁紙）就像是課本，學員就像是學生。我（教師）的責任，就是要令學員有一個印象深刻的經歷，將重點融會於心，手冊只是作為參考之用。所以，我以為重點是在課堂的學習經歷，老師能否令學生將學習重點吸收才是主題。

前一陣子，一家客戶要求我在培訓課程後附上一份「一頁紙」的重點，好讓學員及其主管「速讀」。那一頁紙的作用，是作為一個Anchor（錨），令學員只要一看到其中要點，便能在腦中想起課堂中所學。應用得宜，一頁紙，可以比厚厚的一本課本更有用。

回想起中學時期，一位中史老師生動的講課，令不愛讀歷史的我也讀得津津有味，當時所學，今天還歷歷在目。

所以，有沒有厚厚的課本是不是問題？還是要想清楚制度中不同元素的角色？

我的愚見是：

• 老師要能創造深刻的學習經歷，令學生對所學有興趣
• 課本可以是參考資料（所以不用太厚），有興趣自然會翻閱研究
• 課堂的筆記是記憶的Anchor（個人感覺是，自己寫的筆記會更深刻），不用多，只要能幫助記憶
• 電子媒界可以作為與課本同等的參考資料，或更進一步是有結構的電子學習系統，作為學習的輔助
• 作業、工作紙等旨在強化所學，不應過於重覆，以免令學習興趣大減

可是，我知道要在現有制度下做到這些太難了，要家長接受這一套，亦太難了。

試問，我又有多少知音人？

附：我所喜愛的其中一套電影是米雪菲花的「非常教師（Dangerous Minds）」，看過你便知會了解我的想法多一點。

(photo by austinevan)